四、实际出发多渠道自筹资金增强自身造血能力

战争造就了卓越的军人。时代造就了非凡的校长。既懂教学又懂市场的校长，在社会主义初级阶段这个特定的历史时期，面临着穷国办大教育，教育经费十分短缺的困境，对于处在经济欠发达地区的学校来说，改善办学条件，更新教学设备，开展现代化实验研究，资金短缺的困扰是十分严峻的。是等、靠、要，还是不等不靠自己闯市场？实践证明：从来就没有救世主，全靠我们自己救自己。“有思路才有出路，有作为才有地位。”时代对一个校长开发、凝聚资源的能力，提出了更高的要求。

1、集名师为一体，广泛吸收人才，用出色的业绩凝聚人，用办学目标鼓舞人，用整体荣誉激励人，形成事业留人，人创事业的良性循环。发挥名师效应，从而达到吸引优秀生源和资金的目的。

2、集专家、学者、名人、教授的智力资源，获得名人效应。

3、吸引国内外资金、融资办学，获得规模效应，名校效应。

挖掘本校及社会资源，一手抓市长、一手抓市场，抓市长要的是政策；抓市场，抓的是机遇、信息和需求，要的是回报。

例如：一所军事院校办的文秘专业，其无论如何，也不能与名牌院校相提并论，但这个军事院校，开设了变劣势为优势的汽车驾驶和武打两门课程，使好生源滚滚而来。因为这样的秘书，既会开车又能当保镖，一专多能。这说明办学中专业课程设置的重要性。

吕启康在他的《高等教育的战略转变》一文中指出：高等教育由单纯的人才培养到经济调控（“水库”）的战略转变；由单纯满足社会需求到满足两种教育需求（即社会需求和个人需求）的战略转变；教育投资体制由单一到多元的战略转变；教育资源配置方式由单一到混合调控方式的战略转变；教育管理由高度集权型向适度分权型的战略转变。

例：我校近几年来，千方百计自筹资金，自力更生，艰苦奋斗不等不靠。我们除了将勤工俭学，公办民助的收入全部用于学校现代化建设外，我们还创办了东三省第一家少儿篮球俱乐部，创办了全国中小学第一家计算机技术有限责任公司。起步阶段，我们历尽艰难，克服了常人难以想象的困难。十年间我们投资500多万元，用于学校办学条件的改善和设备的更新。这样的投入广大教工不可能都理解，这要靠思想政治工作，还要靠领导带头吃大苦，耐大劳的奉献精神的感染。喊破嗓子不如做出样子，我们曾在教工大会上郑重承诺，如果学校不办出个样来，坚决不买小车，不公费出国，不改造住房。学校领导以吃苦在先，享受在后，带头勤俭节约、艰苦奋斗的实际行动教育、影响、感染每个教工。为抢占教育的“制高点”尽快实现班级计算机网络化教学，为了我们的下一代不被发达国家的同龄人拉得更远，每位教师自愿集资3000元，校领导带头集资8000元，我们勒紧了腰带搞现代化教育。使我校平均每8个学生一台计算机，为实现6岁上机，8岁上网，12岁学生在网上学习奠定了坚实的基础。

目前，我们已抢占了全省乃至全国小学教育技术的“制高点”，但高处不胜寒，我们要居安思危，寻找学校第二发展曲线和新的发展点。我们创办吉林省兴华计算机技术开发有限责任公司和承建吉林市教育信息网，为的是集名师丰富的教学经验为一体，集专家教授智慧为一身，融国内外资金为我所用，探索教、研、产一体化的新路，增强自身造血功能，为挤身全省乃至全国名校行列，奠定坚实的物资基础。

正如陈孝彬教授所总结的那样，21世纪对成功者的要求有以下七个方面：

一是主体意识，有自信心和责任感：作为管理者什么都可以丢掉，但不可丢掉自信心。天津和平区，在改革开放遇到困难时，共唱《国际歌》第一年“团结起来到明天”；第二年“让思想冲破牢笼”；第三年“从来就没有救世主，也没有神仙皇帝，要获得人类幸福全靠我们自己”；第四年“不要说我们一无所有”。

二是开放精神：未来学校的发展已不限于几何空间的发展，而是网络空间的发展。不能再封闭自己，近亲繁殖一定退化。北京101中学“一体两翼”的发展战略，一翼伸向老区延安向大西北进军；一翼伸向广东，在改革发展的繁荣地区，创办私立学校，换回资金。

三是创新理念：北京十一中校长李金初采取的“强强联合，将国办优势和民办优势济于一身，逐步达到不要国家经费，校长承包。”在办学体制改革上创历史先河。

四是效益第一的观念：克服以往总讲投入，不讲产业；只讲社会效益，不讲经济效益；只讲教育功能，不讲调控功能。中国的教育，既面临着资源严重匮乏，投入严重不足，又存在着严重的浪费现象。在资源优化配置上，存在着重复开发，重复建设，低效益循环的少、慢、差、费的现象。正如宋成栋所指出的：“我们已经不能满足于现代教育技术操作层面上的花样翻新，根本的需求是寻求教育理念、教育内容、教育方法体系上的综合突破。”“当前基层学校的教学资源瓶颈不在于缺少‘好资源’，而在于缺少整合现有教学资源可再次开发利用的方式方法。”我们二实验经历近十年的艰苦探索，研制开发出的软件只有一个学校享用，其它学校也要再费十年的功夫搞重点开发吗？如何达到资源共享，这就需用行政部门的统筹规划，需要尽快推进地区网络化、信息化进程。所以吉林市教育信息网的建设其价值远远超出其硬件投入的本身。正如李学农教授在他的《走进网络时代与教育“新概念”》一文中指出的“在网络时代‘信息’或在一定意义上说‘知识’，成为社会产生的最重要的成分，给处在经济尚不发达地区的教育，或那些所谓‘薄弱校’带来了福音。信息在改造世界中的力量的增强告诉人们，学校质量的提高，主要在信息资源获得条件的优化。只要我们能打破学校间信息封闭的状况，建立起有效的学校间的信息交流通道，学校的现代化的发展，既能够用较少的钱办较多的事，学校的现代化建设也抓住了实质性的内涵。

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