2、督导评价                                 

教育督导部门的评价在学校自评的基础上进行。依据评价指标体系，结合学校工作的实际，对学校一个学年度的工作进行总体评价，并对学校的自评工作进行验收。评价结束后，由督导评估组组长签署评价意见。然后由校长签署意见，由评估组带回。

3、评价原则

中小学校评价工作必须坚持方向性、科学性、民主性、发展性、实效性的原则，保证评价工作能够促进学校工作的健康发展。这些在文件汇编上已经写得很明确，这里不再细说。

第一、必须坚持方向性原则。学校评价工作要符合素质教育发展的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量和办学效益。

第二、必须坚持民主性原则。在对学校工作进行评价时，要吸收教师、学生以及学生家长共同参加，充分发扬民主，及时发现不足，改进工作，提高办学水平。

第三、必须坚持发展性原则。不论是教育督导部门，还是中小学校，对学校的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化的过程，达到促进发展的目的。

第四、必须坚持实效性原则。不论是对中小学的评价，还是对村级小学的评价，都必须求真务实，多方面获取信息，并对获取的信息进行综合分析。要肯定成绩，指出不足，加强指导，推动工作。

4、评价结果的运用

学校综合评价结果分为一级、二级、三级、待定级四等。一级学校综合评价总分不低于95分；二级学校不低于85分；三级学校不低于65分；待定级学校低于65分。

综合评价为待定级的学校，一年内进行复查，仍达不到三级以上标准的，要追究学校主要领导的责任。

这里要强调的是：在常规性评价中没有评定为一级的学校，不能参加各类示范学校的评估验收，当年学校总体工作不能评为先进。

各学校要加强评价工作的组织领导，成立评价工作领导小组，负责学校评价工作的组织领导，对自评过程中发现的问题，要采取积极有效的措施及时进行改进。要通过评价工作，不断提高学校的管理水平和办学效益，全面提高教育教学质量。

上一页  [1] [2]