案例

有一个中学校长，与下属关系紧张，甚至常常闹到对簿公堂的地步，上级领导视其精明能干，将他调到另一所中学当校长。到这所中学后，他很快取得了争创省级重点中学的成功，也为自己捞到了“名校长”等荣誉。可是，校内教职工对他没有好感，动辄三五人凑到一起，议论他的是非长短，对抗事件时有发生。他全然不顾，甚至理直气壮地认为：“一个单位有十几个人反对自己是正常的。”

重视外界声誉，忽视内部评价，这是一个值得注意的领导现象。商品要有精美的包装，企业要有良好的形象，学校和校长当然也要追求外界声誉，没有一定的外界声誉，你就没有市场上的优势，在激烈的生存竞争中难免要败下阵来。但是，只注重外界声誉，只讲求外在形象，而与校内员工的人心相背，只求墙外香，这样的校长无论仕途上怎样顺利都不能算是成功的校长。

分析

首先，这种做法是校长工作的失败。校长工作其实就是管理工作，要管理好一所学校，管理者不光要有一定的管理能力、管理经验和管理智慧，同时还得有一定的人格魅力。你要教育员工，你得具备教育者的资格，你要管理学校，你必须得到员工的认可。管理者的资格固然是上一级组织授予的，但是光有组织的任命，而没有员工的认可，你就无法在员工心目中取得管理者的资格，你的管理工作就无法得心应手。

其次，这种做法是党务工作的失败。一般的学校，校长同时又是党支部书记，支部书记是党在学校开展政治思想工作的负责人，是党联系师生员工的纽带，支部书记成为员工抱怨的对象，成了众矢之的，还如何开展积极的政治思想工作?还有什么纽带可言?

再次，这种做法是投机取巧的行为，是饮鸩止渴的举动。先进学校首先应当是校长和教师上下一心的学校，模范校长首先应当是在校内深得人心的校长。不管校内人心相背，只要领导满意，不炼“内功”，一心发展“外向型经济”，或许一时能够见成效，甚至大见成效，但这只是一种短期效应，迟早会受到惩罚。外界声誉是镁光灯下的倩影，内部评价是B超下的显相，徒有外表，没有健康的躯体，在世人面前终究难有美好形象。