哈尔滨市动力区是一个重工业区，进入新世纪后，我区以“建网就是建学校”的理念为指导，以教育信息化带动教育现代化、实现“科教兴区”、“打造新动力”为战略目标。从2000年开始，仅用3年时间，我区就克服了企业经济效益下滑导致的教育投入严重不足的问题，全区公、企、民办及两镇67所中小学全部实现了“校校通”。

在教育信息化建设过程中，我们采取“放大功能、建用结合”的原则，把开展中小学校长网上培训作为工作的重点，为校长提供自主学习和按需学习的条件。由于我区的校长网上培训开展较早，在省市具有先行性和示范性，因此，在2002年9月和1O月，省、市教育行政部门分别在我区召开了校长网上培训的现场会。几年来，依托“跨越时空的网络平台”，我区建立并完善了校长网上培训及评价管理机制，有力地促进了校长的专业化发展。

一、提高校长专业能力的网上培训

我区现有152位中小学校长，其中正职校长占44.1％，副职校长占55.9％。面对这样的校长队伍，我们依据“按需施教、分类培训”的原则，调动校长个体学习的主动性和校长群体参训的互动性，开展了依托网络，提高校长专业管理能力的网上培训工作。

1．“自选菜单式”培训：面向全体。更新专业知识。

随着基础教育改革的深入，校长们原有的知识结构已不适应新形势的需要，尽快更新校长的专业知识就成为新时期合格校长的必需。由于校长的年龄、经历、经验和知识储备等方面的差异性以及校长的工学矛盾。我们无法开展统一的更新校长专业知识的培训，网络则为我们开展适合校长工作特点和需求的知识更新培训提供了有利条件。

我们借助本区的校长培训网站，建立了与校长的培训目标、自身需求和专业发展密切联系的“自选菜单式”课程体系。(1)更新校长知识结构的知识论课程。这类课程包括最新教育思想、现代教育理论、教育政策法规等方面的知识。(2)发展校长思维能力和创新能力的方法论课程，这类课程包括有关思维训练、思路探究等内容。(3)提高校长应用网络技术管理学校能力的课程，这类课程主要是现代教育技术操作方面的内容。

以上课程设置涵盖了校长的专业素养、专业知识、专业技能等各个方面。根据干训部门对校长必修学分和选修学分的要求，校长们可以按需在网站上选择有关的课程内容，进行下载学习。为了对校长自选式学习实行有效的监控和管理，干训部门专门在网站上设置了校长学习交流专栏，将校长的学习体会和随笔上传到上面，这样做也有利于校长们的相互学习。

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