校长要有开放的心态

1．全球观念——从目前那种只关注本校、本民族、本国的中学发展状况提高到关注世界各国的中学状况，就会把本校、本国的中学发展放在世界大背景下考虑。从而超越了那种短视、功利的视野。

2．着眼未来的决策心理——特别重视研究社会对中学生的素质要求，为中学生进入大学和社会作素质准备，不再把升学率等作为最高追求目标，而是完全着眼于学生的未来发展。

3．广集资源的意识——集合有用的资源，招聘优秀的教师，筹措办学资金与设备，收集好主意。搞好各方面的关系。等等。

4．合作意识——善于利用国内国际的优势资源，与国内外进行广泛的交流与合作，进行资源共享。

5．严于解剖自己的自我意识——正确认识自己在学校工作中的位置、责任与能力，对下属不抱成见，不怀偏见，竭力扶持，为贤能者超越自己创造条件。

国外对中小学校长的素质要求

1．中小学校长必须具有良好的个人修养和正直、诚实、公平等高尚品质。

2．有较高的制定、设计和实施学校发展规划的能力。为此，中小学校长必须具有如下的知识基础：(1)了解一个多元化社会里的学习目标；(2)落实和制定远景规划的原则；(3)系统理论；(4)掌握信息来源、数据收集和分析的方法；(5)有效地与别人交谈、沟通的方法；(6)有效地把大家的意见和舆论统一的方法和谈判的技巧。

3．具有组织学校教学的能力，善于营造有利于学生学习、教师提高的学校教育教学环境。为此，校长必须掌握和了解：(1)学生成长和发展知识；(2)学习论的知识；(3)课程与教学的基本理论知识；(4)教育教学评价理论知识；(5)成人学习和教师发展模式的知识；(6)有关组织机构的理论模式和组织发展原理；(7)在学校一级和社区一级日常运作的程序；(8)与本校安全有关的原则和问题；(9)人力资源的管理和发展知识；(10)学校财务管理的知识；(11)影响学校日常工作的法律；(12)学校校舍合理使用的知识。

4．有较强的沟通能力，能与家长和社区保持密切联系，积极有效地调动社区的资源。为此，校长必须了解如下一些基本知识：(1)掌握潜在的影响学校的问题和趋势；(2)学校所处社区的基本情况；(3)社区关系与市场策略；(4)学校、家庭、工商界、社区、政府和高校之间的合作伙伴模式。

5．中小学校长应充分了解社会、政治、经济、法律和文化，具有处理学校与政治、社会、法律、文化等方面关系的知识能力。

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