凡有教育实践活动的地方，都存在评价的问题，因而许多专家都把教育评价作为学校管理过程的重要环节。我们常见的管理过程模式是“计划一实施一评价”，这说明教育评价也是学校管理过程中不可缺少的环节。事实上，教育评价由于在学校管理过程中所处的重要地位，开始成为学校管理者进行学校管理的重要工具，从而在学校管理中发挥着越来越重要的作用。

一、开展教育评价工作，是素质教育思想落实到学校的重要保证

实施素质教育的关键在于转变教育观念，我们之所以要这么强调，是因为原有的“应试教育”观念影响太深了。但是，长期以来，由于受“应试教育”观念的影响，教师只面向少数升学有望的学生;强制学生死记硬背，不能促进学生积极创新、主动发展;教学要求强调“一刀切”，忽视因材施教和培养学生健康的个性。为了改变教师的不合时宜的教育教学观念，把素质教育思想贯彻到学校中去，开展教育评价工作是很必要的，也是很重要的。

由于评价标准是教育指导思想的具体化，因此在制定教育评价标准时，切实以素质教育思想作为指导并在标准中具体体现出来，这样就保证了按照素质教育的要求来评价学校全体人员尤其是广大教师的教育教学行为及其效果，为教师的教育教学指明了方向，将教师的教育教学行为纳人了素质教育轨道，从而为素质教育思想落实到学校提供了重要保证。

二、开展教育评价工作，是提高学校管理效率、调动人员积极性的有力工具

(一)教育评价可以使大家明确自己的职责，从而提高工作效率

首先，评价学校干部和教师有一系列的考核标准，它对每一位在岗人员的素质都有稳定的要求，包括在智力、能力、态度以及心理品质等方面都作了具体规定，这就为考核干部和教师提供了依据，并在一定程度上改变了过去存在的重政治表现、轻个体才能以及重工作态度、轻潜在能力的偏向。

其次，人们在评价过程中，对照评价标准也可找到自己目前所处的位置，进一步明确自己的职责，不断发现自己工作现状与教育目标之间的差距，并采取相应的补救措施。

(二)教育评价可以确定每个人员的劳动价值，从而充分调动人的积极性

教育评价是一项鉴定性的活动，其根本目的在于为改进教育服务。具体来说，学校可以利用评价来改进工作，管理者可以利用评价来改进管理。为什么能做到这一点呢?大家知道，科学的教育评价是严肃而又认真的，具有权威性，它可以区分每个人员工作质量的优劣，可以使学校全体教师知道自己的功与过，从而为确定每个人的劳动价值打下基础，在利益分配时可根据评价结果实现按劳分配、优质优酬，这有利于调动人的积极性。更为重要的是，教育评价可改变以往观察的坐标参照系(过去“纵向”比较多)，加强人们之间的横向比较，使集体与个人置身于竞争行列。教育评价给所有人提供了公平、客观、科学的竞争环境，大大有利于充分调动学校领导和教师积极性，为改进学校工作服务，为改进教育教学服务。

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