【记录内容】这部分作品可以是：

Ø        研究一个数学知识点或做一项数学实验。

Ø        应用数学知识解决现实生活中的实际问题。

Ø        应用数学知识开展社会调查发现的问题。

Ø        运用独特的方法解题或独特的解决问题的方法。

Ø        精致、新颖的有关数学方面的小制作。

Ø        收集日常生活中发现的数学问题。

Ø        撰写数学活动报告、小论文等。

【实施措施】由教师个人创造性地自主确定学生作品。

自主作品——

【记录目的】主要反映学生根据自身特点自主学习数学的情况，促进学生个性的充分发展。

【记录内容】这部分作品可以是引导优秀学生自学数学的习题集，也可以是指导后进生课外自主选做的试卷；可以是引导擅长绘画的学生设计的数学漫画，也可以是组织各有特长的几名学生自办的数学小报；可以是学生收集或设计的数学趣题、数学谜语、数学游戏，也可以是学生开展数学研究的记录和成果等。

【实施措施】教师根据学生的个体差异和个性特点引导，学生自主确定具有个人特色的作品。

（2）记录袋资料评价结果的呈现

以记录袋的资料为依据，作出价值判断，其评价结果的呈现采用“学习记录＋评语＋等级”的方式。先由学生填写“必选作品”、“指导作品”、“自主作品”的作品目录，再分别由学生、家长、教师，依据记录袋提供的学生作品及相关证据材料，用鼓励性的语言描述学生数学学习的情况(即评语)，最后再给予综合评定(即等级)。如下表：

数学学习记录袋成绩报告单

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