近日，澳大利亚公布了一份综合性的全国学校改革计划——《澳大利亚学校教育的未来》。这份报告由代表各州与地区政府领导人的澳大利亚联邦理事会发布，澳大利亚各州与地区政府正在考虑制订统一的全国学校教育框架，改革中小学课程，并对中小学的核心科目进行全国统一考试。

报告认为，全国性的课程能够更好地适应迅速发展的世界，共同的核心课程有利于促进教育公平。但是统一的课程也要建立在各州和学校自主创新基础之上。

澳大利亚是联邦制国家，教育由各州负责，但近年来设立国家课程的呼声日益高涨。对于这份由各州与地区政府领导人联合发布的教育改革建议报告，朱莉·毕晓普表示欢迎。她说，州与地区工党政府的计划与霍华德联邦政府的全国教育统一改革计划相似，即必须通过全国教育的一致性来提高教育标准，强调核心学科，如澳大利亚历史与地理、英语、数学和科学。

维多利亚州总理史蒂夫·布兰克斯透露，各州与地区政府计划中的全国性课程改革有意废弃八大关键学习领域之一的社会与环境研究，代之以传统的历史、地理和经济学。

过去，批评者指责社会与环境研究学习领域重点分散，过多的社会议题使该领域课程变得臃肿不堪，损害了传统的历史与地理知识学习。布兰克斯说，回归严格的传统学科，有助于提高学校教育的质量，使学生受到基础扎实的良好教育。目前，澳大利亚的一些州已经开始这样做了。例如：

维多利亚州和新南威尔士州已有历史科目。新南威尔士州教育厅厅长约翰·戴拉·波斯卡表示，该州认可传统的和严格的课程，不会采取整合性的社会与环境研究课程。在新南威尔士州，澳大利亚历史与地理已经是七年级和十年级学生的法定课程。

《澳大利亚学校教育的未来》报告同时重申，读、写、算是小学教育的首要任务，确认英语、数学、科学与外语是高中生的基础学科。报告还指出了体育、艺术和技术的重要性，并建议把公民和商业两大领域纳入学校课程。报告称，在学校教育的中高级阶段，应该增加对商业的学习，培养学生的商业与财经基本素质，以帮助他们为未来工作作好准备。

各州与地区政府已同意研究设置全国统一考试体系。从2008年起，澳大利亚所有三、五、七、九年级的学生，将参加全国读、写、算的统一考试。在各州与地区工党政府的教育远景下，州与地区当局将研究把全国考试扩展至其他年级和学科。这份全国学校教育改革报告还说，未来的测试将随机选择学生，而不是要求全体学生参加测试，以避免师生陷入应试教育陷阱。

此外，根据报告，澳大利亚还将改革现有的学生学业成绩报告体系，用低、中、高3个等级来取代现有评价标准。目前，澳大利亚学生成绩报告只有两级，即“勉强通过”和“达到标准”，无法很好地区别学生学业成绩优劣。