综合素质评价直接影响高考录取

据了解，普通高中学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。

其中，“道德品质”“公民素养”“交流与合作”评价结果为合格或暂缓评定；“学习能力”“运动与健康”“审美与表现”评价结果分为ABCD四级。各评价内容得A等的学生都必须在校园内公示15天以上。在综合素质评价中，普通高中学生道德品质和公民素养达不到“合格”，不能填报高校志愿。“学习能力”、“运动与健康”、“审美与表现”单项达到A级且其他三项均为合格的，高校在同等条件下可以优先录取；以上三项如均为D级，高校可以不录取。评价过程中涉嫌弄虚作假的学生，一经查实，取消其当年被高校录取资格；已被高等学校录取的，建议取消学籍。

评价体系更注重学生成长过程

“待人诚信，见义勇为，可酌情加2-10分”“同学间相处冷漠，拒绝帮助学习有困难的同学解决学习中遇到的问题……有上述现象每次扣3分。”昨天，在市一中制定的评分细则中，记者见到了这些条款。

市一中副校长顾灿兴介绍，该校的综合素质评分细则，注重从平时表现来评判学生，要求他们及时纠正不良行为。与从前以成绩为主的终极性评价体系相比，现在的评价体系更加注重学生成长过程。除道德品质、公民素养评价外，交流与合作被单独列为一项，这对培养学生尊重他人与约束自我的能力，提出了较高要求。

此外，评价方案加强了对学生个性与特长的培养，鼓励学生参加各类体育比赛和文艺表演，充分发挥体育和文艺特长。

家长学生对评价方案反应强烈

随着综合素质评价方案出台，学生和家长对素质教育的重视程度正在发生悄然变化。

在最近“江苏省中学生作文大赛”报名过程中，市一中老师发现，学生的积极性明显提高。在一中服务社区、慰问孤寡老人等传统活动中，以前组织活动时总有部分家长或学生担心影响学习，现在学生们都会踊跃报名。家长们也逐渐意识到综合素质评价对子女的成长、素质培养有积极作用。该校一名学生家长朱女士表示，从前高考只看成绩，觉得孩子参加社会活动耽误时间不合算。现在参加比赛、社会实践都列入评价内容，当然要鼓励孩子加强修养，多参加一些课外活动。

作者：陆霞萍　孙龙