从这学期开始，北京市、扬州市的高一学生将背上一个“成长记录袋”。每位学生在校的日常表现、学习态度、个性发展等点点滴滴内容都将记入其中，实现对学生的综合素质评价。北京市还将“成长记录袋”内容在网上公示，今后家长可随时上网查询学生的学习情况。对于大部分学生，只公开所得学分，不公开考试成绩和排名（9月2日《扬州日报》、9月1日《新京报》）。 

长期以来，考试成绩和排名被当作评价学生的唯一手段，这使考试以及对学生公正的评价走入了误区。“成长记录袋”这种评价方式尊重了孩子本身，使学习过程真正成为富有个性的过程。同时“成长记录袋”利用网络优势将学校、家长、学生的互动联系起来，体现了对学生评价理念、评价方法以及评价实施过程的转变。

然而，我们也应看到其中还有需要进一步完善的地方。比如，“成长记录袋”应当体现保护未成年人的隐私和尊重学生的心理、生理特点。像高中学生正处于生理发育期和心理冲动、逆反期，个别学生会出现一些不好的行为，对于这些现象，应当避免放入“成长记录袋”。否则，如果这些记录在网上被老师、其他学生、家长浏览，可能会严重伤害到学生的自尊心，侵害学生隐私权。

“成长记录袋”规避一些可能影响孩子成长的记录，这并不是对学生某些错误的妥协，而应看作对学生成长过程中的保护，这一点在我国《未成年人保护法》中也有一定的法律依据。而从某种意义上说，对孩子的爱护是社会良知的基础。