新华报业网讯 　根据江苏2008年高考方案，从本届高二开始将启用高中学生综合素质评价，这是新课程改革的重要组成部分之一。当别的学校还在“观望”的时候，南师附中江宁分校2月1日宣布，该校已经率先出台综合素质评价的标准和操作办法，并且首次对高一、高二学生进行了综合素质评价。

记者看到，该校制定的高中生综合素质评价标准，一级指标分道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个方面，此外还细化了20个二级指标、71个三级指标和69个观测点，指向明确且更容易操作，既能对学生进行全面、实事求是的评价，又可引导教育学生应该怎么做、朝什么方向努力。

这套评价标准还有两个创意：一是评价等第除了“合格”与“不合格”之外，还增加了“尚待改进”这一等第，这是为了促进学生不断修正自己的缺点，最后达到要求；二是对于某些暂时不能定性的情况作“留白”处理，即先不打等第，根据发展情况最后再定等第。

评价结果的公平与公正，是社会关注的焦点，为此，该校在各班级都成立了以班主任为小组长，包括科任教师、学生代表、家长代表在内的评价小组。评价过程分为学生自评、学生互评和教师评议三部分，其中自评比例占20%，互评占20%，教师评占60%，最后综合打出等级。评价中强调依据学生表现的实证性材料。学生或家长对评价结果若有异议，可向学校申述，学校组织复议并把结果通知学生和家长，最后上报省教育厅的材料还要面向全校公示。

南师附中江宁分校陈汇祥校长认为，这套综合素质评价标准，有利于促进学生个性发展、全面发展，提高学生素质，而“评价的结果不是最重要的，关键是这个过程本身就是对学生的教育和激励，可以起到积极的导向作用。”