12月2日，省常中召开了由学术委员会、课程改革指导委员会和德育领导小组主要成员参加的联席会议，对“新课程、新高考、新评价”进行了专门的研讨，王定新校长、杨伟中副书记、戚宝华副校长和有关部门负责人、教研组长、教师代表等20多人参加了会议。

这次会议是在江苏课改实施了一年半，学校课改面临许多重要战略问题需要研究和调整；原有高考机制仍在运作，新高考模式必须科学应对；对学校原来课程改革实践进行整理和反思，对未来课改实施方向需要有确切把握和基本预测的背景下召开的。

学校办学的优良传统之一，就是许多重大问题都是在基本酝酿的基础上广泛听取各方意见后形成决策。自高中新课程实施以来，学校本着“积极、稳妥”的原则，许多重大措施通过提议设想、民主酝酿、科学论证、果断决策，实践证明都基本正确，取得了积极的引领作用和良好的实施效果。这次会议前学校给相关与会人员印发了《江苏省2008年普通高考方案说明》、《江苏省普通高中学业水平测试方案》、《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》和《省常中学生综合素质评价方案（讨论稿）》（附学期评价表和总表）。与会人员也对自己重点思考的相关问题做好了积极的发言准备。

会议就三个方面的问题进行了思考、对话和研究。

一是如何实施有效的课程管理。新的课程方案为学校视本校实际情况进行课程决策和课程管理的弹性空间增大，同时凸显了学校建立解决问题的管理责任和监督机制的重要性，以确保基础教育课程管理的质量与水平、确保国家课程方案的严肃性。

与会同志一致认为，课程设置从总体上讲是学校办学思想和文化价值观的具体体现，学校课程管理主要表现在课程目标的达成和协调好各方面的关系（如处理好学校与行政部门、协调好学校与家长之间的关系、处理好领导与教师的关系），使每个人的积极性和创造力能最大限度地发挥出来，大家对国家课程与校本课程、必修课程与选修课程、模块选择与模块教学以及教学策略与技术细节之间的关系认真发表了自己的意见和建议。

二是对学生进行综合素质评价。普通高中学生综合素质评价是贯彻国家教育方针、全面实施素质教育的基本要求，在对高中学生实施综合素质评价时应力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生全面协调发展、关注学生的特长和潜能。

与会同志认为，综合素质的评价突破了原来的单一性、直线思维的方式，强调了多元化和过程性，学校必须在导向性、公平性和发展性的原则上进行可行性的评价操作，努力促进学生在全面发展基础上的个性化发展、和谐发展与可持续发展。应该通过合理引导，建立诚信机制，充分彰显系列化评价的功能，发挥学校、老师和家长等各方面的作用，帮助学生做到自我认识、自我教育、自我控制，完成好由客体德育向主体德育转化的过程。

三是学科教学如何积极应对08年新高考。目前高三教学的列车还在原有的轨道上滑行，我省2008年普通高考方案已经公示，大家对当前共同关心的、迫切需要解决的教学上的问题充分发表了意见，如文、理（物理、历史）选择的时机安排、各学科教学的课时安排等。

数学学科周敏泽老师的发言信息量很大，既有数据准确的对本校学生的系统分析，也有自己独到的理性见解，数学学科教学的理性操作，对实施素质教育的执着守望和对新高考方案的深度思考，得到了王定新校长和与会同志的高度肯定。

大家针对本校学生实际，分析了各学科的教学和学科间的整合，互通了来自多种渠道的有效信息，对高一、高二的教学进度、对新课程背景下的集体备课及教研组作用的发挥、对高考命题的思考、对我校学生从多种角度进行分析研究，充分展示出省常中教师和管理层对全体学生的高度责任感和责任心。

会后，省常中将成立“成长记录袋”推进小组，综合素质评价研究小组，“3”教学研究小组，文科教学研究小组，理科教学研究小组，技术、艺术、体育教学研究小组，学科奥赛教学研究小组，“人文类竞赛”教学研究小组，综合实践活动研究小组等9个研究小组进行专项攻关。

王定新校长说，今天的会议是经验交流会、意见发布会、工作研讨会，三会合一，效果很好。与会同志对新高考方案、课程管理、综合素质评定很熟悉、有研究，作为校长他感到十分欣慰。他强调，学校要立足自身、要有自己的独立思考、要坚守素质教育的阵地、要坚持自己的教育价值观，相信和依靠群众，在操作层面上多听一线老师的意见，省常中的事业会越来越发达。