重庆市北碚区澄江镇小学校   三（3）班学生：陈灏

一年的学习又将结束了，老师发放着“澄江小学教职工评价学生调查问卷表”，让我们学生参与对自己的任课教师的评价。看着这一张张问卷，我那小小的笔变得沉甸甸的了。别小看我们小孩子稚嫩的笔触，那一个个小小的勾勾，就能生动地再现了教师工作风格，并可以直言不讳地提出我们对老师的希望，描绘出在我们心目中理想的教师形象。

拿到调查问卷，看着老师的名字，我就想起了老师在教学中所提的问题多么吸引我们，能引导我们独立思考，并与实践相结合的课例；想起了老师所讲的内容我们多么感兴趣，使我们热情参与探究，我们的动手能力、收集和处理信息的能力稳步提高的训练；想起了不管多难的问题，同学们总是那么积极，只要经过老师的深入浅出的讲解同学们就会轻易明白的教学；想起了班上调皮学生在老师的身教言传下变得更加懂事，知书答礼，缺点与不足也改进不少的事迹；想起了……。此时，我毫不犹豫地在“好”、“强”、“喜欢”等能表现老师优秀的字眼后打上“√”，以此来表达我对老师的敬佩，感谢每次的作业都是认认真真的批阅，很多小错误都逃不过他的眼睛的老师，赞扬老师对我们“润物细无声”的教育。

拿到调查问卷，我们想起了在课堂上，当同学们回答不起问题、做不起题时，老师总能耐心积极的启发、鼓励，而不是批评、看不起，真正的爱每一个学生；当某些学生因胆小、自卑不敢发言时，老师总给他们创造表现的机会；当老师关心每一个学生，真正的为学生着想，不管是成绩好还是不好，调皮还是乖巧，不是敷衍，不是厌恶，不是鄙视，是出自真心；当个别同学犯了错，老师总是循循善诱，让同学知道自己的缺点，并投以信任的目光时，我们的心里感到暖洋洋的。同样，我拿起笔毅然在表示老师优秀的答案后画上“√”，借此来感谢老师的严格要求，感激老师对学生的关爱。

悄悄告诉你的是，我在有些老师调查问卷的“较好”、“较强”、“较喜欢”的后面画上了“√”。我相信这些“√”能引起教师本人反思，努力提高教育教学能力，改掉课堂上枯燥的讲解，开展丰富的教学活动；能引导教师转变传统的观念，给我们每个同学均等的发言机会,让我们在平等、和谐、合作的氛围中受到知识的浸润；能令老师毫无选择地接受我们的挑选、检测和评价，给我们多一些信任、多一些自由发展的空间，使欢笑洋溢在老师和我们的心中。

这一张张调查问卷不仅盛满了学生对老师的爱，更让老师看到了我们真切的需要，师生之间形成一种互敬、互助的和谐关系。

我参加了对老师的评价，我非常高兴，我觉得我受到了尊重，受到了重视，我是学校的主人哟！我想除了这张调查问卷外，还可以根据不同学科的特点采用有不同的侧重点对老师进行评价。那丰富的、全面的评价形式不但能令我们客观评价老师，而且充分地表达出学生对老师那浓浓的爱！