二、对教师教学工作绩效进行评价的内容

一是教学工作质量的评价。教学工作质量是从教学过程中取得的。教师的教学工作过程包括备课、讲课、作业批改、辅导学生、总结评定、教学研究等几个基本环节。教学工作质量的优劣，与教学过程的几个环节相关联，几个环节又相互影响。评价前要制定科学的评价指标体系。教学中的各个环节处于不同的层次，其地位和重要程度是不尽相同的。因此，对各项指标要分配一定的权重，并在评价指标体系中规定各项指标量化的方法及评价数据.综合计算教学工作质量的积分。

二是教学工作效果及效率的评价。教学工作效果的评价，即对教学目的、任务知实现程度进行评价，其主要内容包括知识质量、技能质量、能力质量等方面。教学效率评价，就是根据所花时间来看教学效果。要看教学效果的获得是通过改进教学工作、提高教学水平取得的，还是靠加班加点、加重学生负担取得的，应有时间标准。严格控制各科教学时间，科学地规定各科课后学习与完成作业的时间。只有提高教学水平，才能提高教学效率。评价时要把教学效率列人评价内容，占一定比例，并设计科学、合理的评价教学效率的评价体系。

三是育人质量的评价。育人工作的评价。其主要内容是塑造学生的心灵、培养学生具有社会主义道德品质和良好文明习惯，奠定坚定正确的政治方向、科学的人生观、世界观的基础，具有初步的道德评价能力和自我教育能力等，牵涉到培养什么人才，为谁服务的问题，不可忽视。评价时，应考查学生各方面在原来的基础上的转变发展情况，综合考虑各种因素，各项权重合理分配，进行综合评估。具体从以下几方面进行评价:1.德育及发展水平评价。评价时从计划、组织与领导、具体实施、转变发展情况、检查与总结等方面进行。2.知识技能及发展评价。对知识的评价，从认知、情感、技能进行。三者相互联系，相互制约，不能把它们割裂开来。评价技能与发展时，要评价理解能力、解决实际问题的能力、知识保持能力、学习实际可能性、智力、特殊能力及变化发展情况等。3.体、美育及劳动技术的评价.体育的评价从计划的科学性、可行性以及安排、实施情况、改善设备及体质变化等方面进行。美育的评价根据学生行为、现象、心理等教育者及时给予的引导、帮助和发展情况等方面进行.劳动技术是人类生存和发展的必需能力。评价应根据目的、计划和锻炼劳动技能、劳动能力、发展情况等方面进行。

综上所述，对教师教学工作绩效的评价，要从教师培养学生德、智、体、美、劳等方面的素质全面进行。培养全面发展的人，才符合我们的教育方针。

上一页  [1] [2]